ЧТО ТАКОЕ ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (ВСОКО)

БЕЛЕМ БИРҮ СЫЙФАТЫН БӘЯЛӘҮНЕҢ ЭЧКЕ СИСТЕМАСЫ (ВСОКО) НӘРСӘ УЛ? ВСОКО НИГЕЗЛӘМӘЛӘРЕНЕҢ ЛОКАЛЬ НОРМАТИВ АКТЫНДА ЧАГЫЛДЫРЫРГА КИРӘКМЕ? МӘКТӘПТӘ БЕЛЕМ БИРҮНЕҢ СЫЙФАТЫН БӘЯЛӘҮНЕҢ ЭЧКЕ СИСТЕМАСЫНЫҢ ПАРАМЕТРЛАРЫ НИНДИ?

«Россия Федерациясендә мәгариф турында» 2012 елның 29 декабрендәге 273-ФЗ номерлы Федераль закон (алга таба - 273-ФЗ номерлы Федераль закон) белем бирү сыйфатын бәяләүнең эчке системасы турында нигезләмәнең (алга таба - ВСОКО) булуын һәм эшләвен мәгариф оешмасы (алга таба - ОО) компетенциясенә кертә. Әлеге норматив-хокукый юллама һәр ОО белем бирүнең сыйфатын заманча бәяләүнең үз системасын эшли, бәяләү эшчәнлегенә үз алымнарын кабул итә һәм раслый, бәяләү формалары һәм ысуллары комплексын, бәяләү процедураларының графигын мөстәкыйль билгели дигәнне аңлата. Бу исәптән нинди дә булса бердәм таләпләр һәм тәкъдимнәр юк һәм, канунның югарыда әйтелгән нигезләмәсе буенча, каралмаган. Шул ук вакытта күпчелек практиклар ниндидер ориентирларга мохтаҗ, аларга сылтама ясап, ВСОКО эшчәнлеген тиешенчә тәэмин итәргә мөмкин булыр иде.

Хәзерге вакытта ким дигәндә өч норматив-хокукый нигезне аерып күрсәтергә мөмкин. 2013 елның 1 сентябреннән 273-ФЗ номерлы Федераль закон үз көченә кергәч, анда ООның мәҗбүри компетенцияләре исәбендә үз-үзеңне тикшерү һәм ВСОКО эшчәнлеген тәэмин итү билгеләнгән. Үзара тикшерүне үткәрү тәртибе Россия Мәгариф һәм фән министрлыгының "Мәгариф оешмасы тарафыннан үз-үзен тикшерүен үткәрү тәртибен раслау турында" 2013 елның 14 июнендәге 462 номерлы боерыгы белән расланган. Үзара тикшерү үткәрү тәртибе ВСОКО буенча мәгълүматларны үзеңдә тикшерү үткәрү турында ОО гавами отчетына кертергә куша. 2013 елның 14 июнендәге 462 номерлы боерыкка өстәмә рәвештә Россия Мәгариф һәм фән министрлыгының "Үзләренә тикшерелергә тиешле белем бирү оешмасы эшчәнлеге күрсәткечләрен раслау турында" 2013 елның 10 декабрендәге 1324 номерлы боерыгы белән Үзара тикшерелергә тиешле ОО эшчәнлеге күрсәткечләре расланган. Федераль дәүләт белем бирү стандарты (алга таба - ФГОС) таләпләрендә төп белем бирү программасы структурасына (алга таба - ООП) «Төп белем бирү программасын үзләштерү нәтиҗәләренә ирешүне бәяләү» бүлеге бар; шулай ук ФГОС бәяләү модульләренең «Универсаль уку гамәлләрен үстерү һәм формалаштыру программасы», «Укучыларны социальләштерү һәм тәрбияләү программасы»; төп гомуми белем бирүнең уку планы дисциплиналары буенча педагогларның эшче программалары составында булуын таләп итә. Барлык шушы норматив-хокукый нигезләр теләсә кайсы ОО, шул исәптән гомуми белем бирү, мәгарифнең сыйфатын бәяләү критерийларының максатларын, бурычларын, принципларын һәм эчке системасы тәртибен проектлаштырырга һәм аларны локаль норматив актта - Мәгариф сыйфатын бәяләүнең эчке системасы турындагы нигезләмәдә чагылдырырга тиеш.

ВСОКО эшләү ООПны гамәлгә ашыру шартларын һәм ООПны гамәлгә ашыру нәтиҗәләрен планлаштырудан башлана. Нәтиҗәләр - белем бирү эшчәнлегенең максатчан юнәлешләре, алар тирәсендә белем бирүнең сыйфаты һәм эчтәлеге, аны гамәлгә ашыру процессы һәм шартлары формалаша. Белем бирү эшчәнлегенең нәтиҗәләре (максатчан ориентирлары) гомуми белем бирү ФГОС таләпләре нигезендә заманча мәктәп белем бирү дәрәҗәсен тиешле бәяләүне үзләштерүнең шәхси, предметлы һәм метапредметлы нәтиҗәләргә карата планлаштырыла. Гомуми белем бирү кысаларында нәтиҗәләр тиешле дәрәҗәгә (башлангыч, төп һәм урта гомуми) планлаштырыла. ОО белем бирү мохите үзенчәлекләре, аның миссиясе, ресурс потенциалы һ.б. аркасында бердәм (федераль яисә региональ) нәтиҗәләр пакеты булырга мөмкин түгел. Федераль дәүләт белем бирү стандартларының бер үк таләпләре төрле белем бирү эшчәнлеге үзенчәлегенә төрлечә җайлашырга мөмкин. Шуңа күрә нәтиҗәләрне ОО администрациясе һәм педагогик коллективы планлаштыра. Белем бирүнең нәтиҗәләре һәр ОО өчен төрлечә булганга күрә, ВСОКО да, белем бирү нәтиҗәләренә ирешү һәм шартларны үстерүнең "юл картасын" үтәү буларак, шулай ук төрле булачак. 273-ФЗ номерлы Федераль закон нигезендә ВСОКО федераль дәрәҗәдә регламентлана алмый һәм хәтта региональ әһәмияттәге ниндидер үрнәк тәртипләргә ияргән очракта да, мәктәптә заманча ОО һәм социаль практика белем бирү практикасының мөстәкыйль, оригиналь берәмлеге булып калачак.

БЕЛЕМ БИРҮНЕҢ СЫЙФАТЫН БӘЯЛӘҮНЕҢ ЭЧКЕ СИСТЕМАСЫ (ВСОКО) БЕЛӘН МӘКТӘПНЕҢ ЭЧКЕ КОНТРОЛЕ (ВШК) АРАСЫНДА АЕРМА НИНДИ?

Иң элек, билгеләүдә. ВШК - белем бирү сыйфатын контрольдә тоту һәм укыту системасы белән идарә итү, ВСОКО - укытуның гамәлдәге сыйфатының ФГОС таләпләренә туры килүен билгеләү, шулай ук белем бирү хезмәте заказчыларына һәм кулланучыларына туры килү дәрәҗәсе турында мәгълүмат бирү. Бик табигый ки, ОО администрациясе сорау бирә: әгәр инде ВШК көйләнгән икән, мәгариф оешмасы эшчәнлегенә тагын нинди дә булса эчке бәя нигә кирәк? Мәсьәлә закончалыклы, чөнки ВШК да, ВСОКО да бер үк материал белән: ОО дагы уку эшчәнлеген эчтәлеге, аның нәтиҗәләре, аның ресурс тәэмин ителеше белән «эшлиләр». ВШК да, ВСОКО да бер үк максатка ия кебек - сыйфатны тәэмин итү. Ниһаять, ВШК һәм ВСОКО субъектларның бер үк составы белән диярлек тормышка ашырыла: администраторлар, фән кафедралары яки методик берләшмәләр җитәкчеләре, педагоглар. Шулай да ВШК белән ВСОКО бер үк нәрсә түгел. ВШКның максаты - белем бирү системасының торышын контрольдә тоту, аның тотрыклылыгын һәм конкурентлык сәләтен тәэмин итү; эчке идарә карарларын кабул итү өчен мәгълүмат алу. ВСОКОның төп системасы - белем бирү системасының үз-үзен аудиты, заказчыларга һәм белем бирү хезмәтен кулланучыларга белем бирү сыйфатының ФГОС таләпләренә туры килү дәрәҗәсе турында мәгълүмат бирү.

 

МӘКТӘПТӘ БЕЛЕМ БИРҮНЕҢ СЫЙФАТЫН БӘЯЛӘҮНЕҢ ЭЧКЕ СИСТЕМАСЫНЫҢ ПАРАМЕТРЛАРЫ НИНДИ?

Мәктәптә белем бирүнең сыйфатын бәяләүнең эчке системасы параметрлары белем бирүнең сыйфатын тәшкил итүче өч бердәмлектән: шартларның сыйфатыннан; эчтәлекнең (программаларның, процессларның) сыйфатыннан; нәтиҗәләрнең сыйфатыннан чыгып формалаша. Бу өчбердәмлек 273-ФЗ номерлы Федераль закон текстында салынган, анда белем бирү сыйфаты - ул «белем бирү эшчәнлегенә һәм белем бирүчене әзерләүгә аның федераль дәүләт белем бирү стандартларына, белем бирү стандартларына, федераль дәүләт таләпләренә һәм (яисә) мәнфәгатьләрендә уку эшчәнлеге гамәлгә ашырыла торган физик яисә юридик зат ихтыяҗларына туры килү дәрәҗәсен чагылдыра торган комплекслы характеристика» (II бүлек 2 маддә). 273-ФЗ номерлы Федераль законда белем бирү сыйфаты теге яисә бу стандартлар таләпләренә туры килү дип бәяләнә, ә ФГОС таләпләре белем бирү эшчәнлегенең эчтәлегенә, шартларына һәм аның нәтиҗәләренә кагыла. Димәк, әлеге өчлек ВСОКО параметрларының функциональ-оештыру үзәге булып тора да инде.

 

ВСОКО ҮТКӘРГӘНДӘ ВШК МАТЕРИАЛЛАРЫН КУЛЛАНЫРГА МӨМКИНМЕ?

ВШК материалларын ВСОКО кысаларында кулланырга мөмкин. Бигрәк тә укучыларның белем алу казанышларын контрольдә тоту өлешендә. ВШК нәтиҗәләре буенча белешмәләрнең бер өлеше ВСОКО буенча хисапта чагылырга мөмкин. Мәсәлән: укучыларның йомгаклау аттестациясе нәтиҗәләре; укучыларның өлгереш аралыгында контроль нәтиҗәләре; укучыларның олимпиадаларда, конференцияләрдә катнашуларының нәтиҗәлелеге һ.б. (универсаль уку гамәлләрен формалаштыру һәм үстерү программаларына (алга таба - УД) карата); укучыларның проект эшчәнлегенең нәтиҗәлелеге (укучыларның индивидуаль казанышларын бәяләүгә карата); ОО ның матди-техник базасы торышы, шул исәптән кабинетларның җиһазланышы һ.б.;  ВШК материалларыннан зур "заем" ясарга мөмкин, әмма ВСОКО максаты - белем бирүнең булган сыйфатының ФГОС таләпләренә туры килүен исәпкә алып - ВСОКО буенча хисаплылыкта бу таләпләрнең кысаларыннан чыгарга кирәкми. Мисал өчен, уку процессының педагогик технологияләренең нәтиҗәлелеге, электрон документ әйләнеше үзенчәлекләре һәм ООда иҗтимагый-дәүләт идарәсе үзенчәлекләре белән бәйле мәгълүмат артык булачак. Өстәвенә, ВСОКО мәгълүматы кулланучылар өчен ачык, һәм әгәр ОО фаразланган "бәяләү" минимумын алырга карар кылса, бу аның имиджын ныгытуга эшләргә тиеш, киресенчә түгел.

Россия Мәгариф һәм фән министрлыгының 2013 елның 14 июнендәге 462 номерлы «Белем бирү оешмасы тарафыннан үз-үзеңне тикшерү тәртибен раслау турында» боерыгы нигезендә, ВСОКО - үз-үзеңне тикшерү процедурасының бер юнәлеше. «Үз-үзеңне тикшерү барышында уку эшчәнлеген, белем алучыларны әзерләүнең эчтәлеген һәм сыйфатын бәяләү, уку процессын оештыру системасы, чыгарылыш укучыларының ихтыяҗын, кадрлар, укыту-методика, китапханә-мәгълүмат тәэминаты сыйфатын, матди-техник базаны, эчке системаның эшчәнлеген бәяләү үткәрелә. ВСОКО турындагы мәгълүматның үз-үзеңне тикшерү турындагы хисапта ничек тәкъдим ителергә тиешлегенә бернинди комментарийлар да юк. Бу проблема төбәк яки институциональ дәрәҗәдә хәл ителә. ОО сайтында урнаштырылган мәгариф сыйфатын бәяләүнең эчке системасы турындагы нигезләмәне үз-үзеңне тикшерү турындагы хисапка кертү һәм аңлатма өлешендә ВСОКО ның теге яки бу нәтиҗәләре нинди бүлекләрдә чагылуын күрсәтү җитә.

 

 

Соңгы яңарту: 2021 елның 3 ноябре, 10:44

Сайттагы барлык материаллар лицензия буенча тәкъдим ителә:
Creative Commons Attribution 4.0 International