Департамент надзора и контроля в сфере образования Министерства образования и науки Республики Татарстан информирует.
Министерством просвещения Российской Федерации направлено письмо от 19 февраля 2026 г. № 03-ПГ-МП-1392 о нормативном регулировании введения оценки поведения.
1. По вопросу о включении оценки поведения в формы текущего контроля успеваемости с учетом позиции ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания».
Вопросы успеваемости обучающихся и вопросы оценивания поведения обучающихся отличаются по своей сути и не имеют зависимости друг от друга.
Вопросы отражения оценки поведения в документах об образовании, в том числе аттестате и влиянии неудовлетворительной оценки поведения на допуск к государственной итоговой аттестации, на перевод в следующий класс, на данный момент анализируются и прорабатываются.
2. По вопросу о критериальном оценивании поведения обучающихся.
В 2025/2026 учебном году в пилотных регионах проходит апробация (проверка объективности и эффективности) системы оценивания поведения обучающихся 1-8 классов.
В ходе апробации предполагается получение релевантных результатов данной системы, определяющих наиболее оптимальную и объективную модель оценивания поведения обучающихся.
3. По вопросу о возможной субъективности оценивания поведения.
Оценка поведения обучающимся выставляется классным руководителем с учетом мнения педагогов, работающих с обучающимися.
С целью исключения субъективизма администрация образовательной организации определяет механизм контроля оценок поведения.
4. По вопросу об оценивании поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
При оценивании поведения обучающихся, с ОВЗ принимаются во внимание индивидуальные особенности психического развития обучающихся, за основу оценивания поведения берется принцип усвоения адекватных способов поведения в классе, в образовательной организации, на улице, в условиях реальной или смоделированной учителем ситуации; усвоения нормативного поведения, элементарных правил безопасного поведения в природе и обществе, в том числе под контролем взрослого.
5. По вопросу о механизмах оспаривания оценки поведения обучающихся.
В соответствии со статьей 45 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях защиты своих прав обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся самостоятельно или через своих представителей вправе:
1) направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
2) обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника;
3) использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в образовательной организации могут создаваться советы обучающихся и советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
В случае возникновения конфликтных ситуаций в связи с несогласием обучающихся и (или) их родителей (законных представителей) с оценкой поведения руководителем образовательной организации или уполномоченным лицом организуется объективный анализ ситуации и урегулирование отношений с привлечением специалистов службы медиации или примирения и в соответствии с действующими в образовательной организации локальными нормативными актами об урегулировании конфликтом между участниками образовательных отношений.
6. По вопросу о периодичности выставления оценки поведения.
На период апробации введения оценки поведения рекомендуемым периодом выставления оценок поведения обучающихся может стать учебная неделя, месяц, четверть. При определении периодичности необходимо учитывать временные затраты и сложность формирования персональной оценки для каждого обучающегося в образовательной организации.
7. По вопросам о цифровой фиксации оценок поведения.
Данный вопрос регулируется непосредственно образовательной организацией с учетом законодательства об образовании, локальных нормативных актов, Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»".
8. По вопросу о перечне пилотных регионов.
В 2025/2026 учебном году в апробации введения оценки поведения участвуют семь субъектов Российской Федерации: Луганская Народная Республика, Республика Мордовия, Чеченская Республика, Ленинградская область, Новгородская область, Тульская область, Ярославская область.
Напоминаем, что раннее Письмом Министерства просвещения Российской Федерации направлены методические рекомендации по оценке поведения обучающихся с 1 по 8 классы в отдельных общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации.
Ознакомиться с документами можно по ссылке.